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          定位關鍵信息 高考英語閱讀理解有策略

          來源: 中國山東網 | 作者: | 時間: 2021-05-11 | 責編: 徐虹

          在高中英語學習的過程中,閱讀理解是很多同學都不愿面對的模塊,閱讀信息量大、陌生詞匯多等問題,讓許多同學難以在復雜信息中找到正確方向。

          其實,絕大多數英語文章在行文時很講究邏輯性、一致性和連貫性,一篇文章關鍵信息所處的位置也很有規律性。因此,掌握正確的閱讀方法、通過定位關鍵信息進行輔助,往往可以幫助同學們更加快速、準確的解答英語閱讀理解類題目。

            (圖片來源網絡)

          一、通過篇章結構定位關鍵信息

          高考中的英語閱讀理解文章,大致可分為敘述類、說明類、議論類、文學類等幾大類型,不同的文章類型具有不同的語段特征、內在邏輯和表達順序。因此,要想正確解題,同學們就需要根據具體的篇章結構來定位關鍵信息。

          以高考中最常出現的、相對較難的說明類文章為例,其科普性和知識性較強,表達方式以說明為主,篇章結構具有結構嚴謹、邏輯性強等特點。此外,這一類文章經常使用總分總式行文結構,通常通過具體事例、科學實驗等引出問題,通過闡釋事件原因或實驗過程來分析問題,通過對比建議或解決方案來得出結論。

          因此,說明類文章的第一句往往就是主題句,會開宗明義的直接點明全文的說明對象或主旨內容,是閱讀的重點所在。另外,這類文章還喜歡運用下定義、舉例子、作比較、打比方等修辭方法來增加閱讀難度和理解障礙,這些環節中也經常隱藏著答題關鍵信息。

          在“細節理解類”和“語義猜測類”題型中,設題區域往往就出現在舉例子、作比較和下定義的部分,需要同學們對原文的列舉內容認真進行比較、對原文給出的定義進行概括歸納,才能正確排除干擾項。因此,同學們在閱讀時遇到such as/for example/for instance/not only…but also/in addition/however/not so much…as等等邏輯關系引導詞時,就應該自然而然的將該部分內容視為重點內容。反之,看到具體題目也應該能夠根據篇章結構,知道去原文的何處尋找、定位解題的關鍵。

          二、通過具體細節定位關鍵信息

          除了宏觀上的篇章結構以外,英語閱讀理解題目的關鍵信息通常還隱藏在以下幾處:

          一是首段和尾段。要想正確解答“中心思想題”“態度情感題”“推理判斷題”等題目,首先需要準確領會文章的中心主旨,而英語文章的首段和尾段是中心思想最常出現的兩個地,是同學們閱讀的重點。尤其是看到all in all//in consequence/in a word/therefore等標志性詞匯或短語引導的總結性句子時,更要重點對待。

          二是引用處。英語文章喜歡引入第三方觀點來強化作者本身的觀點,有時是引用正面的論據來支持、佐證自己的觀點,有時是引用反面的論據,再通過駁斥來突出自身觀點的正確性。這一類形式所引用的內容通常具有很強的迷惑性,會經常被出題人加以利用,同學們在解答時一定要認真閱讀、比對。

          三是最高級表達。最高級表述具有表達意義的絕對性,不易產生歧義,所以也是題設重點對象。除此之外,同學們還應該學會識別mere (merely)/ simply/entirely/absolutely等隱性的具有最高級意義的形容詞或副詞,這類詞匯出現的地方,也往往是解答題目的關鍵所在。

          閱讀理解向來都是考察英語水平的重頭戲,相比其他題型其難度相對較大、對同學們的綜合能力要求也較高。新東方在線老師提醒,閱讀理解是有其自身解答技巧的,掌握了具體策略,要想攻克閱讀理解也并非難事。

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